? “我家儿子今年初二，每天从起床开始就像行走的‘火药桶’：掀被子就摔枕头、催作业就锁房门、提学习就喊‘烦死了’。星期天六点半叫他起床，非要赖到七点，我忍不住掀了被子，他居然吼我。这孩子到底怎么了？”日前，一位家长向南京市夏光清德育名师工作室求助。 对此，专家表示，有多少初二家庭正在经历这样的早晨。那个裹紧被子的儿子，那个等你端饭入口的女儿，那个说话就顶嘴、成绩直线坠的孩子，可能不是在偷懒耍赖，而是正在经历着“初二现象”。 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 什么是“初二现象” “初二现象”是指初二学生由于身心发展变化、学业压力增大等因素，容易出现情绪波动、逆反行为、学业成绩下滑等现象。 大脑刹车失灵。初二学生处于生理发育高峰期，荷尔蒙分泌变化导致情绪波动明显；大脑前额叶皮层发育不完善，自控力较弱易冲动。身体成熟与心理幼稚产生矛盾，明明知道不该发火，可就是控制不住。 学业压力陡增。初中课程难度陡增，物理力学、数学函数、英语长难句齐齐压来，导致适应困难，很多孩子像突然坠入迷雾：“以前能考90分，现在及格都难！”这种落差直接击垮自信。 社交暗流汹涌。社交方面，小团体形成期容易受不良行为模仿，一旦被同学拉黑微信群，可能引发“全世界孤立我”的灾难联想，甚至独自躲在被窝哭到半夜，第二天甚至不想上学，其实孩子是怕走进教室时，听见别人的嘲笑。调查显示，70%拒学少年在班里有着强烈的孤立感。 做情绪避风港而非灭火员 部分家长仍采用小学阶段的说教方式，忽视孩子独立需求，很容易导致亲子之间整天剑拔弩张。 当孩子像头暴怒的小狮子，别急着讲道理或批评。这一刻，他需要的不是“你应该怎样”，而是“我懂你很难受”。例如孩子因为一道数学题卡壳，气得把笔摔出老远，你不能像往常一样说“发什么脾气！”而是走过去，声音放软：“这道题把你卡住了，是不是特别挫败？”父母可以接着问：“嗯，这感觉是不好受。是想我安静地陪会儿，还是你自己再试试？”有时候，仅仅是“被看见”“被理解”，就能让那团乱麻般的情绪找到出口。 从推着爬坡到并肩探路 看着成绩单下滑，父母比孩子还急。但“你要努力”“多用功”这些话，此刻苍白得像张纸。不如坐下来，和他一起看看那座学业大山哪里最难爬，把大目标拆成小土坡。当孩子啃下一道难题，立刻送上真诚的肯定。孩子偶尔考砸了，不要问分数，也不提排名，可以说：“这次考试，你觉得错题本上哪道题帮到你了？下次哪块儿能调整下策略？” 关注点从“考砸了”转向了“下次怎么更好”，希望的火苗就悄悄燃起来了。 社交暗礁旁，当好灯塔 当孩子红着眼圈说，“我的同桌今天不理我了，群里好像都在说我坏话。”此刻，孩子最需要的不是你的评判或指责，更不是立刻的解决方案。 更恰当的方式是，闭上嘴，打开耳朵，坐在孩子身边，让孩子的委屈、愤怒、不安，像溪流一样流淌出来。等孩子情绪的风浪稍平，试着说出他的感受。过两天，等孩子情绪好些了，可以问：“你现在最希望这事怎么解决呢？需要妈妈帮你做点什么吗？”信任孩子处理问题的能力，比替他冲锋陷阵更重要。 亲子关系从上下级到同路人 命令、控制、没完没了地说教，是亲子关系的毒药。孩子那颗渴望独立的心，正怦怦直跳。试试把“你怎么又……”换成“我看到……我有点担心……” 在无关原则的小事上，多给孩子选择权：“想周六上午去看爷爷，还是周日下午去？” “手机时间到了，是想现在放下，还是再玩五分钟准时放？”这份小小的“掌控感”，能极大缓解他青春期的“被束缚感”。 定期开个轻松的家庭“茶话会”。当孩子感觉自己是家庭决策的“参与者”而非“被执行者”，很多尖锐的矛盾会在无形中软化。 说到底，陪伴孩子穿越初二这片“成长雷区”，核心在于父母视角的转变：不再把孩子作为一个需要被“修理”的问题少年，而是一个在剧烈成长阵痛中需要理解和支持的伙伴。当我们用平视的目光去看待这场青春的蜕变，你会发现，那个浑身是刺的“小刺猬”心里，依然藏着那个渴望被爱、被认可的孩子。